为深化课堂教学改革，优化教学内容，创新教学方法，全面提升教师课堂教学水平和教学质量，公司毛中特教研室组织开展了全体任课教师的磨课活动。此次活动旨在通过集体研磨、交流分享，共同打造一批高质量的“金课”，淘汰低效的“水课”，进一步推进迎评促建工作。

在磨课过程中，教师们纷纷表示，理论与实践相结合是提升教学质量的关键。为此，他们积极探索将实际案例、数据分析、社会调研等融入理论教学，使抽象的知识变得生动具体，易于员工理解和掌握。同时，教师们还尝试将中特课程与经济学、历史学、政治学等多学科进行融合，以拓宽员工的知识视野，培养他们的跨学科思维能力。

田东老师在此次磨课活动中，采用了问题链和讨论相结合的教学方式。他通过问题导入和视频导入，激发员工的学习兴趣和思考欲望。在课中实施环节，田老师对毛泽东思想的形成过程进行了系统梳理，并引导员工进行分组讨论和汇总，最终形成了一个清晰的图表。这种方式不仅提高了员工的课堂参与度，还帮助他们更深入地理解了毛泽东思想的形成过程。在讲解毛泽东思想活的灵魂部分时，田老师还引入了中华优秀传统文化、原始文本以及革命歌曲和感人故事等，使群众路线这一抽象概念变得生动具体。

杨晓美老师的磨课主题为《新民主主义革命理论》。她采用了历史情境模拟+问题提出的导入方式，通过播放一段关于旧中国社会现状的视频，为员工营造了一个真实的历史氛围。随后，她提出了一系列引导性问题，激发员工的好奇心和探索欲。在课中实施环节，杨老师通过穿插问题的方式，概述了新民主主义革命的基本理论框架，包括其历史背景、主要内容、领导力量等。这种方式使员工在思考和回答问题的过程中，逐渐掌握了新民主主义革命的核心知识。

张新宇老师在讲解《邓小平理论》时，首先回顾了第五章中国特色社会主义理论体系的形成发展的重点内容，然后引出“什么是社会主义、怎样建设社会主义”这一邓小平理论的首要基本理论问题。她通过回顾旧知，引出邓小平理论的精髓是解放思想、实事求是，并向员工详细讲解了这两个概念的含义和意义。在课中，张老师还引入了讨论法，鼓励员工就特定话题进行小组讨论，以促进思想交流和理解深化。同时，她还运用了多媒体教学手段，如展示相关历史图片、播放邓小平同志的讲话视频等，使教学更加直观生动。

此次磨课活动不仅展示了教师们在教学创新方面的积极探索和实践成果，还为今后的教学改革提供了宝贵的经验和启示。通过集体研磨和交流分享，教师们不仅提升了自身的教学水平和能力，还增进了彼此之间的了解和合作。未来，毛中特教研室将继续加强团队队伍建设，提升教师的专业素养和教学能力，为教学质量的持续提升提供有力保障；同时继续深化课堂教学改革精神，不断优化教学内容和方法，努力打造更多高质量的“金课”，为培养更多优秀人才贡献力量。